0608

國家圖書館借書記

http://www.nanfangdaily.com.cn/ZM/20041014/wh/wxydhc/200410140050.asp 南方周末 　2004-10-14  >>>>>在北京國家圖書館借書經歷，與台灣相差很大

      共圖書館是地方的資訊中心，備有各種知識及資訊供讀者取用。

　　公共圖書館提供無私的服務，不因年齡、種族、性別、信仰、國籍、語言或社會地位而有差異。少數民族、身心障礙人士、住 院病患、在監人士等，有事實上的困難，無法利用常態性的服務及資料時，公共圖書館應針對他們的需求，提供特別服務。

　　館藏及服務不應屈從任何意識形態、政治或宗教的審查，也要抗拒商業行為的壓力。

                                                                    ───摘自聯合國教科文組織《公共圖書館宣言》(1994年版)

0601

在臺中縣的一個科技大學圖書館入口大廳，看到這麼一面板子
在網路上，有人把它命名為「哈佛大學圖書館自習室牆上的訓言」、「哈佛圖書館自習室牆上凌晨4點中國學生塗鴉留言」、「Mottos of Harvard University Library」、「Harvard Library Study Room Wall VTC Statement」
可是，在哈佛大學圖書館(Harvard University Library)的首頁，查了一陣子，什麼也沒有。後來想到，美國人不流行貼標語；而且這幾行字的中文翻譯得很漂亮，可是英文就有點醜。
 哈佛大學校訓原文是拉丁文： “Amicus Plato, Amicus Aristotle, sed Magis Amicus Veritas.” (Make friends with Plato and Aristotle, but above all, make friends with Truth 與柏拉圖為友，與亞裡士多德為友，更要與真理為友)。

0525

Standards for Libraries in Higher Education

Introduction

The Standards for Libraries in Higher Education are designed to guide academic libraries in advancing and sustaining their role as partners in educating students, achieving their institutions’ missions, and positioning libraries as leaders in assessment and continuous improvement on their campuses. Libraries must demonstrate their value and document their contributions to overall institutional effectiveness and be prepared to address changes in higher education. These Standards were developed through study and consideration of new and emerging issues and trends in libraries, higher education, and accrediting practices.

The Standards assume that libraries

1. adhere to the principles;
2. identify and select performance indicators that are congruent with their institution’s mission and contribute to institutional effectiveness;
3. add performance indicators that apply to the specific library type (for example, open access initiatives for research libraries, or workforce development support for community colleges);
4. develop user-centered, measurable outcomes that articulate specifically what the user is able to do as an outcome of the performance indicator;
5. conduct assessments that may be quantitative and/or qualitative;
6. collect evidence from assessments that demonstrate degree of success; and
7. use assessment data for continuous improvement of library operations.

0518

圖書館統計之品質
 正確、可靠和可比的數據對圖書館統計的價值和有效性是至關緊要的。國家級以及由此 產生的國際級圖書館統計的品質，既取決於每一個圖書館正確、及時地遞交統計資料，又取 決於精心地編輯以糾正錯誤和誤解。為了使統計結果能夠在地區間或國家之間進行比較，必 須對統計項目採用相同的定義和方法。

標準調查問卷表
 考慮到圖書館統計責任的多樣性，尤為至關重要的是：要有一個採用標準數據與方法的 統一調查問卷表。 因此，國際圖聯、聯合國教科文組織以及國際標準化組織成立了一個聯合項目“全球圖 書館統計”，為公共和大學圖書館制定了一個標準調查問卷表。

 資金，立法和網路體系
 應鼓勵政府和其他相關的決策團體設立中央機構，並給予足夠的資金來編輯基於該標準 調查問卷的國家級圖書館統計，支援地方和地區機構來收集數據。



B.1 讀者認知(User Perception)
B.2 公共服務(Public Services) 
B.2.1 總論
    B.2.2 館藏(Providing documents)
    B.2.3 調閱館藏(Retrieving documents)
    B.2.4 流通(Lending documents)
    B.2.5 館際借入(Document delivery from external sources)
    B.2.6 參考諮詢服務(Enquiry and reference services)
    B.2.7 資訊檢索(Information searching)
    B.2.8 使用者教育(User education) - 指標待訂
    B.2.9 設備(Facilities)
B.3 技術服務(Technical Services) 
B.3.2 處理(Processing documents)
B.3.3 編目(Cataloguing)
B.4 推廣服務(Promotion of Services) - 指標待訂
B.5 讀者服務(User Services)

0511

指定參考書服務(交通大學網頁)

A.  何謂指定參考書？
為因應教授授課所需，將館藏或非館藏資料列為指定參考書，讓這些指定參考書得以小時為單位方式借出、並限於館內閱覽，使每人均可以享有較多的借用時段，以維護上課學生公平使用指定參考書之權益。

>>>>若指定參考書無其他人借閱，為何不能讓我借出去看?

>>>>指定參考書之所以是指定參考書，是因為被圖書館認定為指定參考書，而受到禁止借出的規範

Course reserve　指定參考書

https://en.wikipedia.org/wiki/Course_reserve

0504

台灣圖書館始於日據時代

(雖然日本是侵略台灣，並且造成了不少破壞，但不可否認的是他們也帶來了許許多新的知識與技術，為台灣後來的發展打下了基礎。)

大學圖書館的努力空間

1. 各館宜配合學校的轉型發展的特色，明確研訂館藏發展特色
2. 圖書館是網路資源入口網站
3. 圖書館宜引進企業界以客為尊的"行銷"概念，提升服務品質
4. 宜加強與學術單位的娥做，協助教師的教學活動，參與教學研究計畫，藉以獲得更多研修機會，獲得更多資訊，進而提升圖書館能見度

(大學圖書館要如何在專業服務與方便讀者中取得平衡是一大難題，如索書號，或是目錄的搜尋方式都需要另外學習，讀者會覺得不方便)

0427

大學生參與開放近用

1. 協助教師典藏他們的論文或指引他們使用開放近用的資源。
2. 撰寫開放近用所需的工具。
3. 加入學生參與自由文化運動(Students for Free Culture, SFC)，讓開放近用研究文獻與開放源碼軟體、著作權改革及其他自由文化議題能夠併駕齊驅。
4. 以對話、關係及網路等非正式管道，或學生會(student government)等正式管道，提醒大學在可能的範圍(what it can do)內推動開放進用。

• 「學生參與自由文化運動」是多元、非黨派的學生團體，年青人共同參與的自由文化運動，已有40多個全球各地的大專院校學生參加。2003年，投票機器生產商Diebold控告兩位斯沃斯莫尔学院(Swarthmore College)的學生違反著作權法而起，該等學生聯合創用CC(Creative Commons)、電子前線基金會(Electronic Frontier Foundation)、公共知識(Public Knowledge)、下坡之戰(Downhill Battle)及其他自由軟體與媒體改革團體，發起學生參與自由文化運動。

0427

Students for Academic Freedom

About SAF

The Students for Academic Freedom Information Center is a clearing house and communications center for a national coalition of student organizations whose goal is to end the political abuse of the university and to restore integrity to the academic mission as a disinterested pursuit of knowledge.

— 22 May 2006

「自由文化著作」是，可以被任何人基於任何目的自由地研究、應用、複製與修改的著作或表達。 為了尊重與保障這些自由，另外提出若干限制。自由授權係用來保障自由著作，公眾關心的是自由著作範圍，而不是自由授權的內容。

著作的「作者權」應該是自由的，包括：

• 自由使用著作的權利，並且享用得到的利益;
• 自由研析著作的權利，並且應用獲得的知識;
• 自由製作與散布複製品的權利，著作的全體或部份、資訊或表述;
• 自由更改與改進的權利，並且散布衍生著作。

0413

大學圖書館設立及營運基準

大學圖書館應有三分之二以上之專業人員。

前項專業人員應具備下列條件之一：

(一)國家公務人員高等考試及普通考試圖書資訊管理類科及格；或相當高等考試及普通考試之圖書資訊管理類科特考及格，並取得任用資格者。

(二)國內外大學校院圖書資訊學系本科系、所或相關學系、所畢業者。

(三)國內外大學以上畢業，曾修習大學校院開設之圖書資訊學科目（含推廣教育學分班）二十學分以上，或經圖書館各級主管機關核准或委託之圖書館、圖書館專業團體辦理之圖書資訊學科目三百二十小時以上者。

(四)國內外大學以上畢業，並有圖書館專門學科論著經公開出版，或三年以上圖書館專業工作經驗者。

二十一、大學圖書館依本法第七條規定，應提供其服務對象獲取公平、自由、適時及便利之圖書資訊資源。

二十二、大學圖書館應積極推展館際及其他資料服務單位之合作事宜，促進國內外圖書資訊之共建與共享。

二十三、大學圖書館應以大學設立宗旨為服務依歸，主動提供本法第九條第一項規定之各項服務。

二十四、大學圖書館每週開放總時數除法規另有規定，依其規定辦理外，由各校自行訂定。

二十五、大學圖書館為提升讀者資訊蒐集與應用能力，奠定終身學習基礎，應積極推展圖書資訊利用教育。

二十六、大學圖書館應舉辦圖書館導覽、參考工具、資料庫檢索、網路資源等圖書資訊利用相關教育活動。

二十七、大學圖書館應加強參考諮詢服務，輔導學生善於利用圖書資訊。

二十八、大學圖書館應協同教學，並得開設圖書資訊素養相關課程，提升教學研究品質。

二十九、大學圖書館應遵循國內外通用之書目標準，編製各類型資源目錄，提供多人同時使用，並明確顯示圖書資訊資源之位置或內容。

三  十、大學圖書館應研訂電子資訊資源取用相關政策，以有效傳遞電子資訊資源。

三十一、大學圖書館應參與圖書資訊資源聯盟、連結電子資源、提供文件傳遞與遠距服務，以利館外圖書資訊資源之取得。

0330

趨勢 1： 新科技將擴展與限制近用資訊
可提高或限制人們對 資訊的近用能力不斷擴大的數位環境下， 人們的資訊素養變得尤為重要，例如基本 的閱讀和數位能力等。

數位內容與資訊的選擇性激增，強化資 訊素養技能的重要性，成為從眾多社 會、政治、商業與極端者議題中，辨別 權威資訊的工具。
許多線上服務供應商的通過提交個人 資訊和統計資料來盈利的業模式受到 了挑戰。

趨勢 2： 線上教育促進全球教育公平
快速發展的線上教育資源，讓學習的機會 更多、更便宜，也更方便。

建立知識和技能的廣泛戰略，提升了對 非正規的和非正式學習途徑的認可和認證水平。
在一個資訊更容易掌握和獲得的環境中， 未來的教育方法更注重如何進行認證資 訊真虛擬並能加以運用。
線上學習大幅降低成本和增加近用更 多學習機會來使學習者獲益，對傳統學 習方式造成了嚴重沖擊。


趨勢 3： 重新定義隱私與資料保護的範圍
網路環境下，個人隱私和誠信記 錄極易洩漏並可能導致嚴重的後果。

政府從各種平台與裝置監視通訊資料及 後設資料，可以簡單又便宜地監控市民 的活動以及篩選資訊。
既要滿足各國法規，又要保護線上個人 隱私和資料保護的一致標準，使得國際 層次的網路管理規格變得困難重重。

趨勢 4： 超連結的社會將傾聽新聲音與新社群的培力 
在高度互聯的社會中集結新的力量，將出 現更多的非政黨團體的集體行為，他們為自己發聲， 有效促進社會某些問題的解決和發展。

數位內容的規模每兩年加倍，由社會、 政治和商業多方面因素建構。科技在增 進溝通和集體行動方面起了積極作用： 包括培力個人、增進公民參與和商業問 責。其負面作用也不可避免：網路罪犯 增加、恐怖分子和網路極端主義者。
民主國家受益於更高的透明度、近用 公部門資料和開放政府舉措下生成的 培力公民、減少貪腐並強化管理。


趨勢 5： 新科技改變全球資訊經濟
具有高度互聯功能的移動裝置的不斷增加、 應用於家電和基礎設施的物聯網、3D 列 印和語言翻譯科技等，將改變全球資訊經 濟的形態。

人工智慧能的進展使網際網路裝置能夠 與語音識別、機器翻譯和語音合成結合， 從而支援即時多語翻譯。
越來越多的個人和企業能夠從任何地方 參與全球的資訊經濟。 這種連線減少 特定地理位置帶來的競爭優勢。

0323

IFLA趨勢報告

趨勢 1： 新科技將擴展與限制近用資訊
可提高或限制人們對 資訊的近用能力不斷擴大的數位環境下， 人們的資訊素養變得尤為重要，例如基本 的閱讀和數位能力等。

趨勢 2： 線上教育促進全球教育公平
快速發展的線上教育資源，讓學習的機會 更多、更便宜，也更方便。

趨勢 3： 重新定義隱私與資料保護的範圍
網路環境下，個人隱私和誠信記 錄極易洩漏並可能導致嚴重的後果。

趨勢 4： 超連結的社會將傾聽新聲音與新社群的培力
在高度互聯的社會中集結新的力量，將出 現更多的非政黨團體的集體行為，他們為自己發聲， 有效促進社會某些問題的解決和發展。

趨勢 5： 新科技改變全球資訊經濟
具有高度互聯功能的移動裝置的不斷增加、 應用於家電和基礎設施的物聯網、3D 列 印和語言翻譯科技等，將改變全球資訊經 濟的形態。

0316

Traditional library practice defined intellectual freedom issues very narrowly and relegated them to public and school libraries. But then in 1987 the FBI began visiting academic libraries. In an effort to uncover what they suspected to be subversive gathering of information and recruiting of operatives by foreign agents, FBI agents pressured library staff to disclose the reading habits of “suspicious looking foreigners” and asked to see circulation records.
這是以前隱私權的保護與否的議題

While written regulations and policies are necessary in all academic libraries, they are only part of promoting and protecting intellectual freedom. It is equally important that librarians and staff be well-trained and knowledgeable about the principles of intellectual freedom. It is important that prospective library employees understand that academic libraries can be “uncomfortable”-in terms of the ideas contained in much of the information that is purchased, cataloged, or exhibited on computer terminals. Staff should always be protected from any illegal workplace activity, but the library’s contents are most likely constitutionally protected.

0309

今日觀賞了一部放置於youtube上的影片-

The Joe and Rika Mansueto Library: A Construction Retrospective

這部影片是在介紹芝加哥大學新建的罕用書庫.
一般的罕用書庫為閉架式,以台灣大多數書庫為例,需要借閱都需要填寫借閱單,請館員代為借出,雖然罕用書庫裡的藏書的確是不常借閱,但當要借閱時,會變成一件麻煩事,館員需要離開位子去書庫找書,若有其他讀者需要協助便會受到耽誤.若館員不在或正在忙碌,對要借閱的讀者便不方便了.
而芝加哥的巨大的罕用書庫結合了現代精密的科技,運用自動化,電子化的設備,讓使用者可以方便地在龐大的藏書中找到需要的書籍,並且免於借還的困擾.

若以後有機會我會想要去芝加哥大學的罕用書庫參觀,因為這是一個新的科技與圖書館的結合,令我覺得非常新奇~

0302

今日主要講憲法中圖書館的相關規定,也有提到大學設立規定,目前教育部認定的大學數量等等

大學法及相關

第2條
    本法所稱大學，指依本法設立並授予學士以上學位之高等教育機構。
    第4條
    大學分為國立、直轄市立、縣(市)立(以下簡稱公立)及私立。
    國立大學及私立大學之設立、變更或停辦，由教育部依照教育政策，並審察各地實際情形核定或調整之；直轄市立、縣(市)立大學之設立、變更或停辦，由各級政府依序報經教育部核定或調整之。私立大學並應依私立學校法之規定辦理。
    為均衡區域之專科學校教育，教育部得就未設有專科部之縣(市)，核准大學附設專科部。
    大學得設立分校、分部。
    大學及其分校、分部、附設專科部設立標準、變更或停辦之要件、核准程序及其他應遵行事項之辦法，由教育部定之。

圖書館法

圖書館法 民國90年1月17日公布，20條。
    第 1 條
    為促進圖書館之健全發展，提供完善之圖書資訊服務，以推廣教育、提升文化、支援教學研究、倡導終身學習，特制定本法。本法未規定者，適用其他法令之規定。
    第 2 條
    本法所稱圖書館，指蒐集、整理及保存圖書資訊，以服務公眾或特定對象之設施。
    前項圖書資訊，指圖書、期刊、報紙、視聽資料、電子媒體等出版品及網路資源。
    第 4 條
    政府機關 (構) 、學校應視實際需要普設圖書館，或鼓勵個人、法人、團體設立之。
    圖書館依其設立機關 (構) 、服務對象及設立宗旨，分類如下︰
    三、大專校院圖書館︰指由大專校院所設立，以大專校院師生為主要服務對象，支援學術研究、教學、推廣服務，並適度開放供社會大眾使用之圖書館。
    第 5 條
    圖書館之設立及營運基準，由中央主管機關定之。
    第 6 條
    圖書資訊分類、編目、建檔及檢索等技術規範，由中央主管機關指定國家圖書館、專業法人或團體定之。
    第 7 條
    圖書館應提供其服務對象獲取公平、自由、適時及便利之圖書資訊權益。
    前項之服務，應受著作權法有關合理使用館藏規定之保護。
    第 8 條
    圖書館辦理圖書資訊之閱覽、參考諮詢、資訊檢索、文獻傳遞等項服務，
    得基於使用者權利義務均衡原則，訂定相關規定。
    第 9 條
    圖書館辦理圖書資訊之採訪、編目、典藏、閱覽、參考諮詢、資訊檢索、文獻傳遞、推廣輔導、館際合作、特殊讀者 (視覺及聽覺障礙者等) 服務、出版品編印與交換、圖書資訊網路與資料庫之建立、維護及研究發展等業務。
    圖書館應寬列經費辦理前項業務。
    第 10 條
    圖書館置館長、主任或管理員，並得置專業人員辦理前條所規定業務。
    第 12 條
    為加強圖書資訊之蒐集、管理及利用，促進館際合作，各類圖書館得成立圖書館合作組織，並建立資訊網路系統。
    第 13 條
    圖書館為謀資源共享，各項圖書資訊得互借、交流或贈與。
    第 14 條
    圖書館如因館藏毀損滅失、喪失保存價值或不堪使用者，每年在不超過館藏量百分之三範圍內，得自行報廢。
    第 17 條
    各級主管機關應定期實施圖書館業務評鑑，經評鑑成績優良者，予以獎勵或補助，績效不彰者，應促其改善。
大學圖書館設立及營運基準
    中華民國93年7月28日教育部台高(四)字第0930091775 號令訂定
    中華民國97 年2 月19 日教育部台高(四)字第0970018494C 號令修正

同性戀相關-影片與我的論點

[長文 同性戀相關 不喜勿入]
[有任何錯誤 請指正]
深夜裡剛看完教學影片的我，隨意戳到了這部短片。
這是愛爾蘭婚姻平權創意短片，愛爾蘭現在正在進行著婚姻平權的投票。
這部影片在諷刺許多恐同人士的論調，同志婚姻並不是世界末日。
其實現在越來越多人關注著這個議題──婚姻平權。
我們總是說，我們是自由國家，我們人人平等，我們要放下歧視，我們要接納每一個人。
不過大家心知肚明，我們並沒有。
單單看著同性戀這一塊，有多少人對同性戀避之唯恐不及？有多少人覺得同性戀是一種病？有多少人覺得同性戀「噁心」？
我不能改強迫不喜歡同性戀的人的想法，可是我想改正一些想法。

（以下為我曾經看過的一些論點，僅以個人論點回復）
反對者：「同性戀是病！」
同性戀（gay）是一種性向，就如同異性戀，只是一個對象為同性，一個對象為異性。它不一種疾病，不是傳染病、更不是精神病。
反對者：「同性怎麼生孩子？沒有後代是不孝！」
現在很多異性戀家庭也沒有孩子，很多的女性都在努力脫離「生育工具」的枷鎖。生孩子為什麼是一件必須的事情呢？沒孩子也可以領養阿。
反對者：「同性戀家庭沒有父母其中一方，對於領養來的孩子無法提供好的照顧和性別混淆。」
為什麼同性戀就無法提供好的照顧？一樣可以賺錢養家、帶著孩子玩、教育孩子，哪裡不同呢？同性戀家庭也可以教育孩子什麼是男性什麼是女性，並沒有性別混淆的問題。
反對者：「同性戀的家庭出來的孩子一定是同性戀！」
性向雖然可能會被影響，但那大部分還是一種天性，孩子可能是異性戀、也可能是同性戀。
反對者：「（同性戀者）為什麼要做出這種選擇！」
親愛的朋友，這並不是種選擇。同性戀者會被旁人惡言相待、用有色眼光看待、甚至是被家人所厭惡，他們的感受肯定不好，他們也會想：「如果我是個異性戀就好了。」他們也想要有選擇的權利。如果可以選擇，誰想要這樣被惡意包圍？
反對者：「同性戀就是一夜情那種混亂關係啦！不能正正經經的組成家庭。」
我們暫且不論那種露水情緣，那不管是同性戀還是異性戀，都有的。願意牽著對方的手一直走下去的同性戀，這種感情甚至會比很多異性戀還要真實。請試想，當你和你的伴侶因為在一起而遭到責罵、唾棄、甚至是趕出家門，如果還能守住這份感情時，這種愛是真實而純粹的。現在三不五時有離婚、外遇等的事件在發生，這些都是發生在異性戀身上的，相較之下，這些感情並不真誠，可能原本就是利益結合、可能只是看上對方的外貌、家世、財富。那麼同性戀為什麼就不能有「真愛」呢？

同性戀者和我們沒什麼差別，我們一樣念書工作吃飯睡覺，生活在同一顆地球上，同樣身為人類。
請 你/妳 在碰上同性戀的時候，不要厭惡，請好好想一想，他/她 其實也只是個普通人，只是性向不一樣，就如同我們的身高體重外貌不同一樣。
同性戀，絕對不是世界末日。

此致 不管是是支持或者反對同性戀的你們
----------------
以上純屬個人觀點，我不想引起筆戰，只是做為一個婚姻平權的支持者，最為一個小小的腐女，我覺得這世界上對於同性戀太不公平，想說幾句話而已。

謝謝願意看到這裡的你們。

附上影片連結

http://youtu.be/Jxjzzx1EC60

0604

Network development and MARC standards office
Lbrary of congress
美國國會圖書館
網絡的發展和MARC標準辦公室

MARC Format Documentation
- Bibliographic
- Bibliographic (LITE)
- Authority
- Holdings
- Classification
- Community Information
 MARC格式文獻
- 書目
- 書目（LITE）
- 權威
- 館藏
- 主題標目 
- 社群資訊



1.MARC21
A:
network development and MARC standards office
Library of congress
美國國會圖書館網絡的發展和MARC標準辦公室

2.MARC21

1)MARC21 Formats for Bibliorgrphic Data
  mark21格式的書目資料
2)MARC21 Formats for Authority Data
  mark21格式的權威資料
3)MARC21 Formats for Holdings Data
  mark21格式的館藏資料
4)MARC21 Formats for Classification Data
  mark21格式的主題標目資料
5)MARC21 Formats for Community Information Data
  mark21格式的社群資訊資料


 3.

正題名 Title Prorper     245$a
[資料類型標示] [General Material Designation]  245$h
=並列提名 =Parallel Titles  246
:副題名 :Other Title Information  245$b
/著者著述 /Statements of Responsibility  245$c
.-- 版本著述 Edition Statement  245$s
關係版本著者著述 Statements of Responsibility Relating to the Edition
.-- 出版地,經銷商等 Place of Publication, Distribution, Etc. 260$a
:出版者.經銷者等 Name of Publisher, Distributor, Etc. 260$b
出版者,經銷者職貢敘述 Statement of Function of Publisher, Distributor, Etc.
,出版年,經銷年 Date of Publication, Distribution, Etc. 260$c
(印製地,印製者,印製年) Place of  Name of Printer, Date of Printing 260$e / $f / $g
頁(葉)數,冊數或其他單位 Number of Volemes and/or Pagination
:插圖及其他稽核細節 Illustrative Matter
;高廣 Dimensinons
+附件 Accompanying Material
.-- 集叢著述 Series Statements
附註 Notes
標準號碼 International Standaed Book Number(ISBN)
:獲得方式 Terms of Availability
(裝訂及其他字樣) Qualification

 

0528

The Kite Runner / Khaled Hosseini

追風箏的孩子 / 卡勒德.胡賽尼(Khaled Hosseini)作 ; 李靜宜譯
 

0521

2.4  Method
The method used to build this conceptual model is the entity analysis technique used in FRBR. The development of such a conceptual model consists of the following steps:
1)  The  analysis  starts  with  the  user  tasks  as  well  as  the  key  objects  that  are  of  interest to users in a specific domain.
2)  The attention is not on individual data but on the “things” the data describe. Each  of  the  objects  of interest  or  entities  defined  for  the  model  serves  as  the  focal  point for a cluster of data.  
3)  At a higher level, an entity diagram depicts the relationships that normally hold  between one type of entity and another type of entity. 
4)  Important characteristics or attributes of each entity are then identified. 
5)  Each  attribute  and  relationship  is  mapped  to  the  user  tasks.  Relative  values  of  importance are assigned to each attribute and relationship with specific referenceto the task performed and the entity that is the object of the user’s interest.These  steps  were  followed  in  the  development  of  this  model. 

3.實體(p.8)
3.1圖表約定
3.2一般框架(圖)FRBR&FRSAD間的關係(多了NOMEN & THEMA)
3.3 FRSAD實體的條目選擇
3.4 THEMA 文化間的差異造成對詞彙語意的不瞭解


4.屬性
4.1THEMA屬性(類型)(範圍標記)
4.2NOMEN屬性(類型─控制語言)(概念表─LCSH、DDC、UDC)


5.關係作品 — THEMA關係
THEMA ─ NOMEN關係
THEMA ─ THEMA關係
NOMEN ─ NOMEN關係


6.用戶任務用戶和使用用戶任務(查找、識別、選擇、探究)

0514

課堂測驗
FRAD的

1.概念模型的基礎原則2.權威資料的概念基礎

現在圖書館還是傾向控制詞彙，不太願意讓讀者使用自然語言，讓情況更混亂，來確定讀者在查閱資料時不會漏掉關鍵字
In  almost  all  large  bibliographic  databases,  authority  control  is  achieved  manually  or  semi-automatically  by  means  of  an  authority  file. 

受控檢索點是被編目規則(中國編目規則、AACR2)所控制，有主動或被動之分；有機構產生受控檢索點或實施編目規則。

The IFLA Study Group on the Functional Requirements for Bibliographic Records
(FRBR) developed a conceptual model showing the entities and relationships of the
bibliographic universe in 1997. The purpose of the FRBR model is to identify the
functional requirements of information in bibliographic records to facilitate the specified
user tasks.1 The basic entities of the FRBR model are the result of a logical analysis of
the data typically represented in bibliographic records. The entities are divided into three
groups:
Group 1 entities are defined as the products of intellectual or artistic endeavours that
are named or described in bibliographic records: work, expression, manifestation,
and item.
Group 2 entities are those responsible for the intellectual or artistic content, the
physical production and dissemination, or the custodianship of the Group 1 entities:
person, corporate body, and family2.
Group 3 entities represent an additional set of entities that serve as the subjects of
works: concept, object, event, and place.

0423課堂筆記

規範數據的功能需求概念模型 

FLA 有七種官方語言:阿拉伯文、中文（簡體）、英文、法文、德文、俄文、西班牙文

權威資料(台灣)=  规范数据(中國)

  

  

  

「規範數據的功能需求概念模型」它所關注的實體(包含「書目記錄的功能需求」中定義的十個個體)：個人、團體、作品、內容表達、載體表現、單件、概念、實體、事件和地點，外加一個實體–家族。

個人 

一個個人或人格，或是某個體或團體建立或採用的身份。

家族

由兩個及以上的個人組成。他們因為血緣、婚姻、收養、民事結合或類似合法的緣由組合在一起，或出於某些原因視自身為一個家族。

團體

由一組人和(或)組織組成，冠以特定的名稱，視為一個整體進行活動。

作品

獨有的知識或藝術創作(即知識內容或藝術內容)。 

內容表達

以字母-數字、樂譜或舞譜、聲音、圖像、實物、動作等形式，或這些形式的任何結合組合所表達的一部作品的知識或藝術的實現。

載體表現

 一部作品內容表達的物理體現。

單件

一種載體表現的單一樣本。 

概念

抽象的觀念或思想。

實物

一種物質的事物。 

事件

一個行動或一個發生的事情。 [出自FRBR]

地點

一處場所。 [出自 FRBR]