0302

今日主要講憲法中圖書館的相關規定,也有提到大學設立規定,目前教育部認定的大學數量等等

大學法及相關

第2條
    本法所稱大學，指依本法設立並授予學士以上學位之高等教育機構。
    第4條
    大學分為國立、直轄市立、縣(市)立(以下簡稱公立)及私立。
    國立大學及私立大學之設立、變更或停辦，由教育部依照教育政策，並審察各地實際情形核定或調整之；直轄市立、縣(市)立大學之設立、變更或停辦，由各級政府依序報經教育部核定或調整之。私立大學並應依私立學校法之規定辦理。
    為均衡區域之專科學校教育，教育部得就未設有專科部之縣(市)，核准大學附設專科部。
    大學得設立分校、分部。
    大學及其分校、分部、附設專科部設立標準、變更或停辦之要件、核准程序及其他應遵行事項之辦法，由教育部定之。

圖書館法

圖書館法 民國90年1月17日公布，20條。
    第 1 條
    為促進圖書館之健全發展，提供完善之圖書資訊服務，以推廣教育、提升文化、支援教學研究、倡導終身學習，特制定本法。本法未規定者，適用其他法令之規定。
    第 2 條
    本法所稱圖書館，指蒐集、整理及保存圖書資訊，以服務公眾或特定對象之設施。
    前項圖書資訊，指圖書、期刊、報紙、視聽資料、電子媒體等出版品及網路資源。
    第 4 條
    政府機關 (構) 、學校應視實際需要普設圖書館，或鼓勵個人、法人、團體設立之。
    圖書館依其設立機關 (構) 、服務對象及設立宗旨，分類如下︰
    三、大專校院圖書館︰指由大專校院所設立，以大專校院師生為主要服務對象，支援學術研究、教學、推廣服務，並適度開放供社會大眾使用之圖書館。
    第 5 條
    圖書館之設立及營運基準，由中央主管機關定之。
    第 6 條
    圖書資訊分類、編目、建檔及檢索等技術規範，由中央主管機關指定國家圖書館、專業法人或團體定之。
    第 7 條
    圖書館應提供其服務對象獲取公平、自由、適時及便利之圖書資訊權益。
    前項之服務，應受著作權法有關合理使用館藏規定之保護。
    第 8 條
    圖書館辦理圖書資訊之閱覽、參考諮詢、資訊檢索、文獻傳遞等項服務，
    得基於使用者權利義務均衡原則，訂定相關規定。
    第 9 條
    圖書館辦理圖書資訊之採訪、編目、典藏、閱覽、參考諮詢、資訊檢索、文獻傳遞、推廣輔導、館際合作、特殊讀者 (視覺及聽覺障礙者等) 服務、出版品編印與交換、圖書資訊網路與資料庫之建立、維護及研究發展等業務。
    圖書館應寬列經費辦理前項業務。
    第 10 條
    圖書館置館長、主任或管理員，並得置專業人員辦理前條所規定業務。
    第 12 條
    為加強圖書資訊之蒐集、管理及利用，促進館際合作，各類圖書館得成立圖書館合作組織，並建立資訊網路系統。
    第 13 條
    圖書館為謀資源共享，各項圖書資訊得互借、交流或贈與。
    第 14 條
    圖書館如因館藏毀損滅失、喪失保存價值或不堪使用者，每年在不超過館藏量百分之三範圍內，得自行報廢。
    第 17 條
    各級主管機關應定期實施圖書館業務評鑑，經評鑑成績優良者，予以獎勵或補助，績效不彰者，應促其改善。
大學圖書館設立及營運基準
    中華民國93年7月28日教育部台高(四)字第0930091775 號令訂定
    中華民國97 年2 月19 日教育部台高(四)字第0970018494C 號令修正

同性戀相關-影片與我的論點

[長文 同性戀相關 不喜勿入]
[有任何錯誤 請指正]
深夜裡剛看完教學影片的我，隨意戳到了這部短片。
這是愛爾蘭婚姻平權創意短片，愛爾蘭現在正在進行著婚姻平權的投票。
這部影片在諷刺許多恐同人士的論調，同志婚姻並不是世界末日。
其實現在越來越多人關注著這個議題──婚姻平權。
我們總是說，我們是自由國家，我們人人平等，我們要放下歧視，我們要接納每一個人。
不過大家心知肚明，我們並沒有。
單單看著同性戀這一塊，有多少人對同性戀避之唯恐不及？有多少人覺得同性戀是一種病？有多少人覺得同性戀「噁心」？
我不能改強迫不喜歡同性戀的人的想法，可是我想改正一些想法。

（以下為我曾經看過的一些論點，僅以個人論點回復）
反對者：「同性戀是病！」
同性戀（gay）是一種性向，就如同異性戀，只是一個對象為同性，一個對象為異性。它不一種疾病，不是傳染病、更不是精神病。
反對者：「同性怎麼生孩子？沒有後代是不孝！」
現在很多異性戀家庭也沒有孩子，很多的女性都在努力脫離「生育工具」的枷鎖。生孩子為什麼是一件必須的事情呢？沒孩子也可以領養阿。
反對者：「同性戀家庭沒有父母其中一方，對於領養來的孩子無法提供好的照顧和性別混淆。」
為什麼同性戀就無法提供好的照顧？一樣可以賺錢養家、帶著孩子玩、教育孩子，哪裡不同呢？同性戀家庭也可以教育孩子什麼是男性什麼是女性，並沒有性別混淆的問題。
反對者：「同性戀的家庭出來的孩子一定是同性戀！」
性向雖然可能會被影響，但那大部分還是一種天性，孩子可能是異性戀、也可能是同性戀。
反對者：「（同性戀者）為什麼要做出這種選擇！」
親愛的朋友，這並不是種選擇。同性戀者會被旁人惡言相待、用有色眼光看待、甚至是被家人所厭惡，他們的感受肯定不好，他們也會想：「如果我是個異性戀就好了。」他們也想要有選擇的權利。如果可以選擇，誰想要這樣被惡意包圍？
反對者：「同性戀就是一夜情那種混亂關係啦！不能正正經經的組成家庭。」
我們暫且不論那種露水情緣，那不管是同性戀還是異性戀，都有的。願意牽著對方的手一直走下去的同性戀，這種感情甚至會比很多異性戀還要真實。請試想，當你和你的伴侶因為在一起而遭到責罵、唾棄、甚至是趕出家門，如果還能守住這份感情時，這種愛是真實而純粹的。現在三不五時有離婚、外遇等的事件在發生，這些都是發生在異性戀身上的，相較之下，這些感情並不真誠，可能原本就是利益結合、可能只是看上對方的外貌、家世、財富。那麼同性戀為什麼就不能有「真愛」呢？

同性戀者和我們沒什麼差別，我們一樣念書工作吃飯睡覺，生活在同一顆地球上，同樣身為人類。
請 你/妳 在碰上同性戀的時候，不要厭惡，請好好想一想，他/她 其實也只是個普通人，只是性向不一樣，就如同我們的身高體重外貌不同一樣。
同性戀，絕對不是世界末日。

此致 不管是是支持或者反對同性戀的你們
----------------
以上純屬個人觀點，我不想引起筆戰，只是做為一個婚姻平權的支持者，最為一個小小的腐女，我覺得這世界上對於同性戀太不公平，想說幾句話而已。

謝謝願意看到這裡的你們。

附上影片連結

http://youtu.be/Jxjzzx1EC60

0604

Network development and MARC standards office
Lbrary of congress
美國國會圖書館
網絡的發展和MARC標準辦公室

MARC Format Documentation
- Bibliographic
- Bibliographic (LITE)
- Authority
- Holdings
- Classification
- Community Information
 MARC格式文獻
- 書目
- 書目（LITE）
- 權威
- 館藏
- 主題標目 
- 社群資訊



1.MARC21
A:
network development and MARC standards office
Library of congress
美國國會圖書館網絡的發展和MARC標準辦公室

2.MARC21

1)MARC21 Formats for Bibliorgrphic Data
  mark21格式的書目資料
2)MARC21 Formats for Authority Data
  mark21格式的權威資料
3)MARC21 Formats for Holdings Data
  mark21格式的館藏資料
4)MARC21 Formats for Classification Data
  mark21格式的主題標目資料
5)MARC21 Formats for Community Information Data
  mark21格式的社群資訊資料


 3.

正題名 Title Prorper     245$a
[資料類型標示] [General Material Designation]  245$h
=並列提名 =Parallel Titles  246
:副題名 :Other Title Information  245$b
/著者著述 /Statements of Responsibility  245$c
.-- 版本著述 Edition Statement  245$s
關係版本著者著述 Statements of Responsibility Relating to the Edition
.-- 出版地,經銷商等 Place of Publication, Distribution, Etc. 260$a
:出版者.經銷者等 Name of Publisher, Distributor, Etc. 260$b
出版者,經銷者職貢敘述 Statement of Function of Publisher, Distributor, Etc.
,出版年,經銷年 Date of Publication, Distribution, Etc. 260$c
(印製地,印製者,印製年) Place of  Name of Printer, Date of Printing 260$e / $f / $g
頁(葉)數,冊數或其他單位 Number of Volemes and/or Pagination
:插圖及其他稽核細節 Illustrative Matter
;高廣 Dimensinons
+附件 Accompanying Material
.-- 集叢著述 Series Statements
附註 Notes
標準號碼 International Standaed Book Number(ISBN)
:獲得方式 Terms of Availability
(裝訂及其他字樣) Qualification

 

0528

The Kite Runner / Khaled Hosseini

追風箏的孩子 / 卡勒德.胡賽尼(Khaled Hosseini)作 ; 李靜宜譯
 

0521

2.4  Method
The method used to build this conceptual model is the entity analysis technique used in FRBR. The development of such a conceptual model consists of the following steps:
1)  The  analysis  starts  with  the  user  tasks  as  well  as  the  key  objects  that  are  of  interest to users in a specific domain.
2)  The attention is not on individual data but on the “things” the data describe. Each  of  the  objects  of interest  or  entities  defined  for  the  model  serves  as  the  focal  point for a cluster of data.  
3)  At a higher level, an entity diagram depicts the relationships that normally hold  between one type of entity and another type of entity. 
4)  Important characteristics or attributes of each entity are then identified. 
5)  Each  attribute  and  relationship  is  mapped  to  the  user  tasks.  Relative  values  of  importance are assigned to each attribute and relationship with specific referenceto the task performed and the entity that is the object of the user’s interest.These  steps  were  followed  in  the  development  of  this  model. 

3.實體(p.8)
3.1圖表約定
3.2一般框架(圖)FRBR&FRSAD間的關係(多了NOMEN & THEMA)
3.3 FRSAD實體的條目選擇
3.4 THEMA 文化間的差異造成對詞彙語意的不瞭解


4.屬性
4.1THEMA屬性(類型)(範圍標記)
4.2NOMEN屬性(類型─控制語言)(概念表─LCSH、DDC、UDC)


5.關係作品 — THEMA關係
THEMA ─ NOMEN關係
THEMA ─ THEMA關係
NOMEN ─ NOMEN關係


6.用戶任務用戶和使用用戶任務(查找、識別、選擇、探究)

0514

課堂測驗
FRAD的

1.概念模型的基礎原則2.權威資料的概念基礎

現在圖書館還是傾向控制詞彙，不太願意讓讀者使用自然語言，讓情況更混亂，來確定讀者在查閱資料時不會漏掉關鍵字
In  almost  all  large  bibliographic  databases,  authority  control  is  achieved  manually  or  semi-automatically  by  means  of  an  authority  file. 

受控檢索點是被編目規則(中國編目規則、AACR2)所控制，有主動或被動之分；有機構產生受控檢索點或實施編目規則。

The IFLA Study Group on the Functional Requirements for Bibliographic Records
(FRBR) developed a conceptual model showing the entities and relationships of the
bibliographic universe in 1997. The purpose of the FRBR model is to identify the
functional requirements of information in bibliographic records to facilitate the specified
user tasks.1 The basic entities of the FRBR model are the result of a logical analysis of
the data typically represented in bibliographic records. The entities are divided into three
groups:
Group 1 entities are defined as the products of intellectual or artistic endeavours that
are named or described in bibliographic records: work, expression, manifestation,
and item.
Group 2 entities are those responsible for the intellectual or artistic content, the
physical production and dissemination, or the custodianship of the Group 1 entities:
person, corporate body, and family2.
Group 3 entities represent an additional set of entities that serve as the subjects of
works: concept, object, event, and place.

0423課堂筆記

規範數據的功能需求概念模型 

FLA 有七種官方語言:阿拉伯文、中文（簡體）、英文、法文、德文、俄文、西班牙文

權威資料(台灣)=  规范数据(中國)

  

  

  

「規範數據的功能需求概念模型」它所關注的實體(包含「書目記錄的功能需求」中定義的十個個體)：個人、團體、作品、內容表達、載體表現、單件、概念、實體、事件和地點，外加一個實體–家族。

個人 

一個個人或人格，或是某個體或團體建立或採用的身份。

家族

由兩個及以上的個人組成。他們因為血緣、婚姻、收養、民事結合或類似合法的緣由組合在一起，或出於某些原因視自身為一個家族。

團體

由一組人和(或)組織組成，冠以特定的名稱，視為一個整體進行活動。

作品

獨有的知識或藝術創作(即知識內容或藝術內容)。 

內容表達

以字母-數字、樂譜或舞譜、聲音、圖像、實物、動作等形式，或這些形式的任何結合組合所表達的一部作品的知識或藝術的實現。

載體表現

 一部作品內容表達的物理體現。

單件

一種載體表現的單一樣本。 

概念

抽象的觀念或思想。

實物

一種物質的事物。 

事件

一個行動或一個發生的事情。 [出自FRBR]

地點

一處場所。 [出自 FRBR]